Kategoria: Projekty
PROJEKT – SZTUKA EMOCJI
Następna emocja za nami. Klasy biorące udział w projekcie wykonały drugie zadanie z ogólnopolskiej „Sztuki Emocji”. Tym razem podjęliśmy temat listopadowego żalu. Towarzyszyła nam w tym zadaniu muzyka (kl. 7b) oraz literatura (kl. 5b, 5a, 6b i 8d). Piosenki różnych autorów, ale też obrazy, zdjęcia, wiersze, proza pomogły nam w interpretacji tej emocji. Wszyscy przeżywamy żal w różnych sytuacjach w życiu, warto więc zaopiekować się tą emocją. Zwłaszcza, że czasem żal może być konstruktywny i zmotywować do zmian w życiu. Mamy nadzieję, że ta lekcja nam w tym pomogła.
Jolanta Żaba, Alicja Wróblewska, Monika Lemaniak, Agnieszka Mieszczanek, Justyna Horabik – Gruszeczka i Aneta Dziewońska
MIĘDZYNARODOWY PROJEKT EDUKACYJNY „LITERKI W AKCJI” – KLASA 1 D
W bieżącym roku szkolnym klasa I d bierze udział w Międzynarodowym Projekcie Edukacyjnym „Literki w akcji”. Meldujemy, że listopadowe zadania za nami.
Podczas zajęć uczniowie stali się fotografami i wykonywali zdjęcia przyniesionych przedmiotów na literę „D”. Stworzyliśmy z nich naszą klasową prezentację multimedialną. Zadanie przyczyniło się do rozwijania umiejętności cyfrowych i kreatywności. Wykonywaliśmy grupowo litery z rolek po papierze toaletowym. Każda z grup decydowała, w jaki sposób chce je ozdobić. Uczniowie poznali także podstawowe zasady pisma wypukłego Braille’a oraz dowiedzieli się, jak poszczególne punkty w systemie odpowiadają podanym literom. Korzystając z wytłaczanek po jajkach oraz plasteliny tworzyliśmy modele poznanych liter. Udało nam się także zapisać nasze imiona, wykorzystując alfabet Braille’a.
LEKCJE Z MIKROSKOPAMI – LABORATORIA PRZYSZŁOŚCI
W październiku uczniowie klas piątych na lekcjach biologii korzystali z mikroskopów, które szkoła otrzymała w ramach rządowego programu ,,Laboratoria Przyszłości”.
Laboratoria Przyszłości to inicjatywa edukacyjna realizowana przez Ministerstwo Edukacji i Nauki we współpracy z Centrum GovTech w Kancelarii Prezesa Rady Ministrów. Celem misji jest stworzenie nowoczesnych szkół , w których zajęcia będą prowadzone w sposób ciekawy, angażujący uczniów oraz sprzyjający odkrywaniu ich talentów i rozwijaniu zainteresowań.
Na początku zajęć, uczniowie pracując w grupach, obserwowali preparaty trwałe (odnóża owadów, tkanki zwierzęce, komórki roślinne) W drugiej części lekcji uczniowie samodzielnie przygotowywali różne preparaty mikroskopowe a potem demonstrowali swoje okazy kolegom i koleżankom. Pod mikroskopem można było obejrzeć m.in. skórkę z jabłka, miąższ mandarynki, ziarenka piasku, kawałki liści i świeżo zerwanego z głowy włosa 🙂
Przygotowanie i oglądanie różnorodnych preparatów sprawiło uczniom dużą frajdę i z pewnością przyczyniło się do pogłębienia ich wiedzy i umiejętności.
PAŹDZIERNIKOWE ZASKOCZENIE
Klasa 7b melduje wykonanie pierwszego zadania z Ogólnopolskiego Projektu „Sztuka Emocji”, w którym bierze udział w tym roku.
Pierwszy miesiąc w projekcie, pierwsza emocja i pierwsze wyzwania!
Rozpoczęcie projektu od zaskoczenia to dobry wybór, ponieważ to niezwykła i wielowymiarowa emocja. Dlaczego? Bo nie każdy lubi być zaskakiwany i zaskoczenia mogą mieć różne przyczyny, a to sprawia, że pojawia się wiele skrajnych skojarzeń powiązanych z tą emocją.
Klasa 7b dała się zaskoczyć w sztuce fotografii.
Mile zaskoczone: Jolanta Żaba, Alicja Wróblewska i Aneta Dziewońska
WYNIKI KONKURSU PLASTYCZNEGO – ODBLASKOWA SZKOŁA
W październiku w ramach projektu „Odblaskowa szkoła” w naszej szkole odbył się konkurs plastyczny pt. „Bezpieczeństwo w ruchu drogowym”. Celem konkursu było poszerzenie wiedzy z zakresu bezpieczeństwa w ruchu drogowym, bezpośrednie zaangażowanie uczniów w tematykę ruchu drogowego, promowanie noszenia elementów odblaskowych.
Wyniki konkursu przedstawiają się następująco:
OTWARCIE EKOPRACOWNI OZE
Dzieci i uczniowie mogą już korzystać z nowej sali, ekopracowni OZE, którą zrealizowano w ramach projektu pn. „Ekopracownia dla Szkoły Podstawowej nr 2 im. Bohaterów Westreplatte w Myślenicach”. W uroczystym otwarciu uczestniczył burmistrz Miasta i Gminy Myślenice, Jarosław Szlachetka, dyrektor Szkoły Podstawowej nr 2 im. Bohaterów Westerplatte w Myślenicach, Justyna Otfinowska oraz prezes WFOŚIGW, Kazimierz Koprowski.
W ramach projektu przeprowadzono remont sali, która wcześniej była świetlicą. W pomieszczeniu pomalowano ściany, wymieniono podłogę i oświetlenie, przekształcono wewnętrzne w pomieszczenie socjalne i pokój do indywidualnej nauki. Teraz ekopracownia składa się z sali głównej oraz dwóch bocznych sal doświadczeń, wyposażonych w ławki i krzesła. Zakupiono również urządzenia edukacyjne do demonstracji energii z odnawialnych źródeł energii tj. słońce, wiatr czy woda. Sale wyposażono w sprzęt tj. w biurko wraz z krzesłem oraz kompendium wiedzy dla nauczyciela, a także zestaw szafek do przechowywania, tablice, mapę, plansze ścienne i rolety okienne. Całkowity koszt realizacji zadania wyniósł 63 584,22 zł z czego 90% czyli 57 225, 80 zł stanowi dofinansowanie.
„EKOPRACOWNIA” dofinansowana ze środków Narodowego Funduszu Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej, w formie dotacji, w kwocie 57 225, 80 zł.
INNOWACJA W KLASACH PIERWSZYCH – „LAPBOOKOWA NAUKA – CZTERY PORY ROKU”
Uczniowie klas pierwszych rozpoczęli innowację „Lapbookowa nauka – cztery pory roku”. Innowacja jest odpowiedzią na potrzeby uczniów, a także podniesieniem atrakcyjności zajęć z edukacji przyrodniczej, ze szczególnym uwzględnieniem kreatywnego myślenia. Uczniowie wykonali lapbooka o jesieni . Praca była w grupach, gdzie uczniowie mogli ze sobą współpracować i integrować się. Wykonali lapbooka w formie teczki tematycznej i obrazowej mapie myśli, w której umieścili informacje i ciekawostki w ciekawej formie graficznej.
MIĘDZYNARODOWY PROJEKT EDUKACYJNY „LITERKI W AKCJI” – KLASA I D
W bieżącym roku szkolnym klasa I d bierze udział w Międzynarodowym Projekcie Edukacyjnym „Literki w akcji”. Jest on zgodny z podstawą programową edukacji wczesnoszkolnej. Dąży do rozwijania kompetencji kluczowych u wychowanków poprzez twórcze i aktywizujące podejście do nauki alfabetu. Pomaga wprowadzać litery w klasie pierwszej przy wykorzystaniu różnorodnych i dostosowanych do potrzeb uczniów metod. Zachęca tym samym do aktywnego zaangażowania uczniów w proces nauki. W każdym miesiącu uczniowie wykonują trzy zadania, wykorzystując wprowadzane aktualnie litery.
BEZPIECZNA SZKOŁA KROKODYLKA TIRKA
Uczniowie klas pierwszych brali udział w projekcie edukacyjnym prowadzonym przez Główny Inspektorat Transportu Drogowego. Jego celem jest upowszechnianie wiedzy o bezpieczeństwie ruchu drogowego wśród najmłodszych uczniów. Projekt został opracowany z myślą o najmłodszych uczestnikach ruchu drogowego. W naszej szkole w inauguracyjnych zajęciach wzięli udział uczniowie z klas 1. Krokodyl Tirek poprzez filmy edukacyjne, prezentacje i zagadki pomagał uczniom zapoznać się z zasadami bezpieczeństwa ruchu drogowego w Polsce. Podsumowaniem projektu było rozwiązanie zagadek dotyczących znajomości znaków drogowych.
WARSZTATY PRZYRODNICZE – PROJEKT LIFE – MAŁOPOLSKA W ZDROWEJ ATMOSFERZE
W dzisiejszym świecie, w którym zmiany klimatyczne stają się coraz bardziej widoczne, zanieczyszczenie powietrza, w tym smog, staje się poważnym problemem dla wszystkich. Dla naszych uczniów, którzy są przyszłymi liderami i obrońcami naszej planety, zrozumienie zagrożeń związanych z zanieczyszczeniem powietrza jest niezwykle ważne. Dlatego właśnie, ekodoradca Gminy Myślenice, pan Dariusz Zborowski, w ubiegłą sobotę przeprowadził warsztaty przyrodnicze dla naszych młodych umysłów, aby pomóc im zrozumieć, jak smog wpływa na nasze życie i jakie narzędzia, takie jak czujnik powietrza, mogą pomóc w walce z tym problemem.
OGÓLNOPOLSKI PROJEKT „EUROPA I JA” – KLASA I D
W bieżącym roku szkolnym klasa I d bierze udział w trzeciej już edycji projektu EUROPA I JA. Od września do maja uczniowie będą realizować zadania, dzięki którym zdobędą nowe doświadczenia, rozwiną zainteresowania dotyczące Europy, wypromują swoją szkolną placówkę oraz nawiążą współpracę z innymi szkołami.
Cele projektu to:
- przybliżenie dzieciom w wieku przedszkolnym i uczniom szkół podstawowych wiedzy na temat krajów znajdujących się w Europie,
- zdobywanie nowych doświadczeń i rozwijanie zainteresowań dotyczących Europy,
- pozyskiwanie nowych informacji na temat kultur innych państw,
- integracja zespołu klasowego oraz rozwijanie umiejętności pracy w grupie,
- integracja środowiska pedagogicznego realizującego Projekt,
- wykorzystanie TIK w pracy nauczyciela,
- nauka przez zabawę.
OGÓLNOPOLSKI PROJEKT EDUKACYJNY „KLASA W TERENIE” W KLASACH I-SZYCH
W bieżącym roku szkolnym klasy I-sze biorą udział w projekcie edukacyjnym „Klasa w terenie”. Jego głównym celem jest promowanie wartości edukacji na świeżym powietrzu, zachęcenie nauczycieli i uczniów do „opuszczenia” swoich sal lekcyjnych i spędzenia czasu poza budynkiem szkoły. Wszystko po to, aby promować edukację terenową- prawdopodobnie najbardziej uszczęśliwiającą formę edukacji na świecie, angażującą różne zmysły.
W październiku, który wyjątkowo rozpieszczał nas pogodą, zrealizowaliśmy aż trzy zadania projektowe:
- zadanie 1 – obserwacja przyrody, spacer na Zarabie,
- zadanie 2 – plastyka w terenie, tworzenie prac z darów natury,
- zadanie 3 – obserwacja chmur.
„TY DECYDUJESZ JAK REAGUJESZ”
W naszej szkole realizowany jest Program „Ty decydujesz jak Reagujesz” – wzmacnianie odporności psychicznej i zapobieganie agresji rówieśniczej wśród dzieci i młodzieży w województwie małopolskim w roku szkolnym 2023/2024
W ramach Programu prowadzone będą szkolenia i warsztaty dla:
- uczniów,
- nauczycieli,
- rodziców
Zajęcia nakierowane są na rozwijanie kompetencji społeczno-emocjonalnych, wzmacnianie zachowań prospołecznych i kompetencji pozytywnych liderów. Głównym celem zajęć jest przeciwdziałanie zaburzeniom zachowania i emocji oraz propagowanie postaw sprzyjających efektywnemu radzeniu sobie ze stresem. Poruszone zostaną tematy dotyczące samooceny, świadomości emocjonalnej, wrażliwości społecznej, samokontroli, identyfikowania i rozwiązywania problemów. Warsztaty mają służyć integracji grupy, poznaniu siebie oraz własnych emocji, wzmacnianiu poczucia własnej wartości oraz samoświadomości. Starsi uczniowie zapoznają z funkcjonującymi stereotypami, uprzedzeniami i dyskryminacją jako przyczynami ryzykownych zachowań, jak również sposobami ich przeciwdziałania. Część zajęć poświęcona zostanie podejmowaniu decyzji oraz reagowaniu w sytuacjach konfliktowych.