Uczniowie klasy 8a stworzyli logo do wybranych pracowni w szkole. Była to m.in.: pracownia ekologiczna, polonistyczna, informatyczna.

Każdy z uczniów wykazał się umiejętnościami twórczymi. Uczniowie podczas pracy brali pod uwagę takie zasady:

• Prostota logo– bez zbędnych elementów. Mniej znaczy więcej. Prostsze i łatwiejsze do zapamiętania logo, lepiej pasuje do identyfikacji wizualnej całości. Prosty, przejrzysty element graficzny sprawia bardziej profesjonalne wrażenie.
• Nowoczesność – to podstawa. Wyjdź poza schemat.
• Trzy kolory –  Unikaj kolorystycznego bałaganu. Niepotrzebnych barw. Kolor, odcień, nasycenie, saturacja. Kolory muszą wzbudzać pozytywne emocje u odbiorcy.
• Maksymalnie dwa kroje pisma – podobnie jak wyżej, unikniesz bałaganu i miszmaszu odwracającego uwagę.

Natomiast uczniowie klasy 7a wykonali projekt w parach i dotyczył on  strony tytułowej gazetki szkolnej.

Wszyscy uczniowie wykazali się umiejętnością pracy w parach,  rozwinęli wyobraźnie przestrzenną oraz swoją kreatywność. Nasi zdolni uczniowie wykonali piękne prace.

Zachęcam do obejrzenia galerii z logo oraz okładkami gazetki szkolnej.

W marcu pochyliliśmy się nad spokojem. Marzec to miesiąc przemian w przyrodzie. Warto było więc do tego dołożyć emocję, którą jest spokój. Jest to ważny stan emocjonalny, bo otwiera oczy na świat w inny sposób, wycisza i umożliwia skupienie. Spokój może być lekarstwem na trudności dnia codziennego, pozwala zatrzymać się i spojrzeć trochę z dystansu na nasze emocje.

Klasa 7b wykorzystała w tym celu muzykę poważną, a w szczególności Chopina, Bacha i Beethovena oraz mandale, które każdy ozdabiał według własnego uznania. Mamy nadzieję, że to pomogło uczniom wyciszyć się oraz odnaleźć swój własny spokój.

Klasa 5b z kolei szukała swojego własnego sposobu na spokój. Argumentacją były tu czynności, które dają wyciszenie, odpoczynek i pozwalają na właściwą regulację emocji nieprzyjemnych, w tym pobudliwości i gwałtownych reakcji. Każdy z 18 uczniów podał swoją indywidualną „receptę” na spokój (vide plakat w galerii zdjęć).

Jolanta Żaba, Alicja Wróblewska, Aneta Dziewońska

Uczniowie klasy 6a kontynuując projekt „Pudełko Happy-Chwil”, postanowili wyjść w środę 27.03.2024r. na myślenicki rynek i wręczyć przechodniom własnoręcznie zrobione podarunki, które powstały podczas wspomnianych już na początku miesiąca warsztatów. Pudełka zawierały miłą sentencję, motywujący cytat, który wcześniej uczniowie sami wybrali.

Okazało się, że zadanie wcale nie było takie proste, jak myśleliśmy. Jednak osiągnęliśmy swój cel i pudełka zostały wręczone. Wywołały mnóstwo uśmiechu, stały się symbolem bezinteresownej dobroci i ludzkiej życzliwości. Dla nas była to cenna lekcja. Okazało się, że naprawdę niewiele potrzeba, aby „zrobić komuś dzień”.

W bieżącym roku szkolnym klasa I d bierze udział w Międzynarodowym Projekcie Edukacyjnym „Literki w akcji”. Meldujemy wykonanie zadań z lutego i marca.

W lutym wykonaliśmy kolorowe dyktando. Za pomocą białych kredek świecowych i farb tworzyliśmy prace, wypełnione poznanymi literami, a następnie w parach analizowaliśmy swoje pismo. Nauczyliśmy się, jak konstruktywnie i z szacunkiem udzielać sobie rad, unikając wyśmiewania czy krytyki prac innych. Ta zabawa nie tylko utrwalała poznane litery, ale także rozwijała umiejętności społeczne uczniów.

Uczniowie klasy 1 d wykonali kolejne, 5 już zadanie z Ogólnopolskiego Projektu Edukacyjnego „Europa i Ja”. Tym razem poznaliśmy rośliny i zwierzęta, które możemy spotkać Grecji. Wspólnie wykonaliśmy masę solną, a następnie ulepiliśmy zwierzątka, które spodobały nam się najbardziej. Końcowym etapem naszej pracy, było malowanie przygotowanych przez nas prac. Nie spodziewaliśmy się aż tak fantastycznego efektu! Zapraszamy do galerii zdjęć 😊

Uczniowie z klasy 4a i 7b tworzyli  obrazy za pomocą sztucznej inteligencji dzięki DALL·E 3. Po przedstawieniu opisu tekstowego sztuczna inteligencja generowała zestaw obrazów. Uczniowie opisali postacie z książek m.in.: Zosie z Pana Tadeusza, Legolasa z Hobbita. Tworzyli również postacie nierealne oraz krajobrazy.

W lutym zmierzyliśmy się z odwagą. Nie jest to emocja, ale suma emocji, która przekłada się na działania, jakie podejmujemy mimo lęku, niepewności czy groźby paniki. Odwaga dla każdego jest inną i niepowtarzalną mieszanką emocji. Wiąże się z ryzykiem, podjęciem wyzwania, ale też np. obawą, niepewnością czy strachem. Być może z nadzieją, współczuciem, empatią, a nawet miłością.

Klasa 7b do realizacji tego tematu wykorzystała film pt.: „Cyrk motyli”, w którym to główny bohater odkrywa w sobie pozytywne cechy i przechodzi wewnętrzną przemianę. „Im trudniejsza walka, tym większe będzie zwycięstwo”- te słowa skierował do bohatera dyrektor cyrku, aby mu uświadomić, że każdy ma talenty, nad którymi powinien pracować. Czasem wymaga to wielkiej walki i wysiłku, ale dalsza część filmu pokazuje, że warto.

Natomiast klasa 5b o odwadze  rozmawiała na podstawie mitologicznej postaci Odyseusza.

Jolanta Żaba, Alicja Wróblewska i Aneta Dziewońska