Kategoria: Projekty
KLASY 3B I 3D ROZWIJAJĄ SWOJE UMIEJĘTNOŚCI ORTOGRAFICZNE!
W bieżącym roku szkolnym uczniowie klasy 3b i 3d biorą udział w innowacji pedagogicznej „Portfolio ortograficzne”. Jej głównym celem jest kształcenie poprawności ortograficznej poprzez systematyczne, ciekawe i angażujące ćwiczenia językowe. Podczas zajęć edukacji polonistycznej uczniowie wykonują karty ortograficzne, korzystając z materiałów autorstwa Anety Wojtery oraz Eduprint. Każdy z nich gromadzi swoje prace w specjalnej teczce – Ortograficznym portfolio, które pozwala śledzić własne postępy i utrwalać poznane zasady pisowni. Dzięki różnorodnym ćwiczeniom, grom i zabawom ortograficznym dzieci rozwijają czujność ortograficzną, poszerzają zasób słownictwa oraz uczą się samodzielnie korygować popełniane błędy.
PROJEKT CYBERBEZPIECZNI – SPOSOBY NA SZCZĘŚLIWE POPOŁUDNIA BEZ TELEFONU
Choć na początku życie bez telefonu może się wydawać trudne, z czasem zauważysz, że nie musisz odcinać się od technologii całkowicie – wystarczy przywrócić kontrolę nad jej używaniem. Nadmierne korzystanie z telefonu to poważne zagrożenie, ale z odrobiną determinacji można je skutecznie ograniczyć i powrócić do bardziej świadomego życia – tu i teraz.
W ŚWIECIE ROBOTÓW I PROGRAMOWANIA – KLASA III D
Uczniowie klasy III D rozpoczęli realizację innowacji pedagogicznej „W świecie robotów i programowania”. Jej celem jest rozwijanie myślenia logicznego, kreatywności oraz umiejętności pracy zespołowej. Uczniowie uczą się projektowania, konstruowania i programowania robotów, wykorzystując język programowania oparty na Scratch. Pracują z wykorzystaniem zestawów LEGO SPIKE PRIME oraz tabletów z oprogramowaniem. Dzięki połączeniu nauki z zabawą młodzi konstruktorzy rozwijają swoje zdolności manualne, wyobraźnię przestrzenną, cierpliwość i dokładność.
Podczas zajęć dzieci stają się małymi inżynierami i wynalazcami – budują ruchome modele, eksperymentują, rozwiązują problemy i analizują efekty swojej pracy. Zajęcia oparte są na metodzie projektu, co pozwala uczniom wspólnie planować działania, dzielić się obowiązkami oraz wyciągać wnioski z popełnionych błędów.
DZIEŃ DYNI W KLASIE 3B I 3D – PROJEKT SENSORYCZNY
Z okazji Dnia Dyni uczniowie klasy 3b i 3d wzięli udział w wyjątkowym projekcie sensorycznym, podczas którego odkrywali dynię wszystkimi zmysłami. Był to dzień pełen kolorów, zapachów i wspaniałej zabawy! Na początku dzieci poznały różne odmiany dyni – od maleńkich, ozdobnych po duże, jadalne okazy. Z zaciekawieniem oglądały ich kształty i barwy, dotykały szorstkiej skórki, miękkiego miąższu i śliskich pestek. Najwięcej radości sprawiła jednak część plastyczna projektu. Uczniowie zamienili zwykłe dynie w prawdziwe dzieła sztuki! Każde dziecko pomalowało swoją dynię farbami, tworząc wyjątkowe wzory i kolorowe kompozycje. Powstały dynie w paski, w kropki, a nawet w bajkowych kolorach tęczy. Dzieci z ogromnym zaangażowaniem i pomysłowością tworzyły swoje prace, a efekt końcowy zachwycił wszystkich.
KLASY TRZECIE W PROJEKCIE „KLASA W TERENIE” – EDYCJA 2025/2026
W roku szkolnym 2025/2026 uczniowie klas trzecich po raz kolejny biorą udział w ogólnopolskim projekcie edukacyjnym „Klasa w terenie”, którego celem jest nauka poprzez kontakt z przyrodą oraz rozwijanie ciekawości świata. Projekt zachęca dzieci do spędzania czasu na świeżym powietrzu, obserwowania natury i aktywnego działania w zgodzie z rytmem pór roku.
KLASA 3 D POZNAJE HISZPANIĘ W PROJEKCIE EUROPA I JA
Uczniowie klasy III d po raz kolejny biorą udział w ogólnopolskim projekcie edukacyjnym „Europa i ja”, który rozwija wiedzę o krajach Europy oraz zachęca dzieci do poznawania różnorodnych kultur naszego kontynentu. W tegorocznej, piątej edycji projektu uczniowie wyruszyli w niezwykłą podróż do Hiszpanii – kraju flamenco, korridy, słońca i pysznych tapas!
Na pierwszych zajęciach dzieci odkrywały, gdzie leży Hiszpania na mapie Europy oraz jakie państwa z nią sąsiadują. Poznały też najważniejsze symbole narodowe – flagę, godło i hymn. Uczniowie dowiedzieli się, że stolicą kraju jest Madryt, a w Hiszpanii mówi się po hiszpańsku, czyli español.
„KAPELUSZ PANI JESIENI” – WSPÓLNE DZIEŁO KLAS 3B I 3D
W poniedziałek, 28 października, uczniowie klas 3b i 3d wzięli udział w wyjątkowym projekcie sensorycznym pod hasłem „Kapelusz Pani Jesieni”. Tego dnia zapanował prawdziwy jesienny klimat – pełen kolorów, zapachów i niezwykłej kreatywności. Dzieci, podzielone na zespoły, wspólnie projektowały i wykonywały jesienny kapelusz z prawdziwych darów natury. Na stolikach pojawiły się żołędzie, kasztany, mech, jarzębina, liście, szyszki i inne skarby przyniesione z jesiennych spacerów. Każdy materiał pachniał lasem, łąką i jesiennym powietrzem – pobudzając zmysły i wyobraźnię uczniów. Podczas pracy dzieci wspaniale ze sobą współpracowały, dzieląc się pomysłami i materiałami. Wspólne tworzenie okazało się nie tylko świetną zabawą, ale także lekcją współdziałania, cierpliwości i wzajemnego szacunku.
Efekt końcowy przeszedł najśmielsze oczekiwania – kapelusz Pani Jesieni wyglądał zachwycająco! Był kolorowy, bogaty w detale i w pełni oddawał urok tej pięknej pory roku.
APEL PROFILAKTYCZNY-PODSUMOWANIE TYGODNIA PRZECIWDZIAŁANIA PRZEMOCY RÓWIEŚNICZEJ
W miniony czwartek, 23 października, w naszej szkole odbył się apel profilaktyczny, podsumowujący Tydzień Przeciwdziałania Przemocy Rówieśniczej. To był czas, który pokazał nam, że razem możemy tworzyć szkołę, w której każdy czuje się bezpiecznie, jest szanowany i może liczyć na wsparcie innych. Podczas apelu pani dyrektor Justyna Otfinowska wraz z panem dzielnicowym policjantem Dominikiem Kulą wręczyli nagrody uczniom oraz klasom, które wyróżniły się w konkursach zorganizowanych w ramach tygodnia. Wśród nagrodzonych znaleźli się autorzy prac indywidualnych w konkursach plastycznym i literackim pod hasłem: „Nie dla przemocy. Moc słów – siła dobra”, a także klasy, które przygotowały projekty integracyjne – m.in. Kodeksy przyjaźni i współpracy, kolorowanki „Nie dla przemocy! Wspólna zabawa – poważna sprawa”. Apel był nie tylko okazją do podsumowania działań, ale też do wspólnej refleksji nad tym, jak ważne jest codzienne okazywanie sobie życzliwości i szacunku. Co prawda, Tydzień się skończył, ale wierzymy, że to dopiero początek – że każdego dnia będziemy dla siebie milsi i bardziej uważni. Każdy z nas ma moc zmieniać świat na lepszy!
KODEKSY PRZYJAŹNI I WSPÓŁPRACY
W ramach ministerialnego programu o przeciwdziałaniu przemocy rówieśniczej panie: Sylwia Nosal, Agnieszka Tyrpa i Patrycja Szlachetka – Stanach zaprosiły klasy do wzięcia udziału w szkolnym projekcie. Miał on na celu uwrażliwienie uczniów na wartość przyjaźni, życzliwości i empatii w ich życiu. Zadaniem uczniów było przemyślenie i stworzenie klasowego kodeksu, którego głównym celem było określenie pożądanych zachowań ograniczających przemoc rówieśniczą, zarówno słowną, jak i tą w social mediach.
Uczniowie stworzyli regulamin dla swojej klasy.
Hasła, które pojawiły się w większości regulaminów:
- Wyśmiewanie, obrażanie krzywdzi innych. Kiedyś może skrzywdzić też mnie. Reagujmy, gdy innym dzieje się krzywda.
- Szanujmy prywatność innych – nie rozpowszechniajmy informacji o kolegach, koleżankach bez ich zgody.
- Wspólnie dbajmy o to, aby w klasie panowała atmosfera szacunku i wzajemnego zaufania.
Wyróżniliśmy najciekawsze kodeksy autorstwa klas: 1b, 1c, 2a, 2d, 5a, 5c, 6a i 6d.
WIZYTA UCZNIÓW KLAS TRZECICH W PAŃSTWOWEJ STRAŻY POŻARNEJ W MYŚLENICACH
Wczoraj uczniowie naszej szkoły mieli niezwykłą okazję odwiedzić Państwową Straż Pożarną w Myślenicach. Celem wycieczki było poznanie zawodu strażaka, jego codziennej pracy oraz zasad bezpieczeństwa. Podczas wizyty strażacy opowiedzieli uczniom o swoich obowiązkach, pokazali nowoczesne wozy strażackie oraz sprzęt, który wykorzystują w akcjach ratunkowych. Dzieci mogły z bliska zobaczyć, jak wygląda profesjonalny strój strażaka i przekonać się, jak szybko potrafią go założyć w sytuacji alarmowej.
NASZA SZKOŁA W PROJEKCIE „EMP@TYCZNA KLASA”
W roku szkolnym 2025/2026 nasza szkoła przystąpiła do Ogólnopolskiego Projektu „Emp@tyczna Klasa”, którego celem jest rozwijanie empatii, wrażliwości, szacunku i odpowiedzialności wśród uczniów oraz nauka rozumienia emocji własnych i innych.
W ramach projektu uczniowie będą uczestniczyć w warsztatach, grach integracyjnych, akcjach charytatywnych i projektach klasowych, które pomogą im kształtować postawy prospołeczne, współpracę i życzliwość w codziennym życiu.
Na zakończenie roku szkolnego przewidziane jest podsumowanie projektu, prezentacja działań i wręczenie dyplomów „Emp@tycznej Klasy”. Zachęcamy wszystkich uczniów i nauczycieli do aktywnego udziału w tej wyjątkowej inicjatywie!
AKCJA „PRZYTUL BŁĘDA” – CZYLI O POMYŁKACH, KTÓRE STAJĄ SIĘ DROGOWSKAZAMI
Wrzesień to doskonały moment, by zastanowić się, co przyniesie nowy rok szkolny. Oprócz ciekawych wyzwań i zdobywania wiedzy pojawią się także… błędy, pomyłki, niedociągnięcia. Zwykle nie darzymy ich sympatią — kojarzą się z trudnymi emocjami, niepewnością, czasem nawet wstydem. Chcielibyśmy o nich szybko zapomnieć. A jednak — są nam bardzo potrzebne.
Z misją oswojenia błędów i pokazania, że nie trzeba się ich bać, do klasy 5a zawitały WielBłędy — wyjątkowe maskotki, które pomogły uczniom spojrzeć na pomyłki z zupełnie innej perspektywy. W stadzie znalazło się pięć postaci:
- Nieskończony – coś niedokończonego, co może okazać się wartościowe i inspirujące
- Obłędny – pomyłka, która początkowo wyglądała na katastrofę, a doprowadziła do czegoś wielkiego
- Niedoskonały – niegotowe dzieło, które dzięki otwartości na rady może stać się czymś naprawdę dobrym
- Niepotrzebny – błąd, który nie powinien się zdarzyć, ale… zdarzył się
- Nieudany – efekt pracy, który mimo wysiłku nie spełnił oczekiwań
WielBłędy stały się punktem wyjścia do wielu aktywności. Piątoklasiści rozmawiali o swoich przekonaniach i nastawieniu do popełniania błędów, analizowali emocje z nimi związane. Pracowali indywidualnie i zespołowo, interpretowali przysłowia, cytaty i aforyzmy dotyczące błędów. Poznali historie znanych osób, których błędy okazały się życiową szansą, nauką, początkiem czegoś dobrego. Poruszyli też temat błędów w relacjach — zastanawiali się, co warto naprawić i jak być lepszym kolegą czy koleżanką.
Na zakończenie zajęć uczniowie doszli do ważnych wniosków:
- błędy popełnia każdy,
- warto je zauważać i poddawać refleksji,
- można się z nich wiele nauczyć,
- nie są porażką — są lekcją.
AKCJA: „Przytul Błęda”
ORGANIZATOR: Fundacja Szkoła z Klasą www.szkolazklasa.org.pl
WYKONAWCA MASKOTEK: Beata Cyruchin (“Uchatka”)
Więcej informacji o akcji „Przytul Błęda” można znaleźć
tutaj: https://www.szkolazklasa.org.pl/obszary/szkola-z-klasa/wielbledy/.
TYDZIEŃ PRZECIWDZIAŁANIA PRZEMOCY RÓWIEŚNICZEJ
W tygodniu przeciwdziałania przemocy rówieśniczej, w środę 1 października, dzięki projektowi z PKO Bank Polski nasze klasy mogły wziąć udział w wyjątkowej lekcji online z Joanną Jóźwik, brązową medalistką Mistrzostw Europy w biegu na 800 m, uczestniczką Igrzysk Olimpijskich w Rio de Janeiro, promotorką zdrowego stylu życia oraz ambasadorką PKO Biegu Charytatywnego.
W rozmowie sportsmenka podkreślała, że nie wolno się poddawać, trzeba dążyć do celu, nie zrażać się niepowodzeniami, o czym sama doskonale wie, ponieważ pierwszy medal zdobyła dopiero po 10 latach treningu. Zwracała również uwagę na to, że w sporcie nie tylko liczy się wygrana i współzawodnictwo, ale budowanie więzi między sportowcami, co jest też wsparciem w sytuacjach kryzysowych.
A ponieważ rok 2025 został ogłoszony Rokiem Edukacji Zdrowotnej i Profilaktyki (na mocy decyzji Senatu RP), Joanna Jóźwik szczególnie akcentowała, jak ważne jest dbanie o zdrowie już od najmłodszych lat, podkreślając, że sport pomaga w nauce i dobrym samopoczuciu, a uprawianie danej dyscypliny sportowej przekłada się na umiejętność oszczędzania i zarządzania finansami.
Lekcja, motywująca i pełna pozytywnej energii, podobała się uczniom, a spotkanie z Joanną Jóźwik było naprawdę dobrze przygotowane. Wzory ze świata sportu są ważne dla młodzieży. Sport i zasady fair play mogą być skutecznym antidotum na przemoc rówieśniczą, ucząc szacunku, współpracy i odpowiedzialności za drugiego człowieka.
