Dnia 23 września klasy Vc i Vd wzięły udział w realizacji projektu Zostań pomocnikiem Leśnika organizowanym przez Nadleśnictwo w Myślenicach.  Każdy z uczestników miał do wykonania 14 zadań zawartych w zeszycie przygotowanym przez Organizatorów. Uczniowie musieli utworzyć zasady zachowania się w lesie, wymienić funkcję lasu. Oznaczać drzewa liściaste i iglaste znajdujące się w zasięgu ich wzroku. Wszyscy chętnie szukali miejsc, stanowiących dom dla leśnych zwierząt. Szukali również drzew, uszkodzonych przez mróz, wiatr, owady, nadmierne nasłonecznienie i nazywali te jednostki chorobowe. Udało się nawet złapać motyla, co zostało uwiecznione na zdjęciu.

Podróż do krainy literatury rozpoczęta!

W tym roku szkolnym uczniowie z klasy 6d i 6e będą uczestniczyli w zajęciach z języka polskiego, podczas których rozwiną kompetencje czytelnicze. Planujemy do nauki wykorzystywać narzędzia i zasoby cyfrowe. Pierwsze spotkania już za nami – zapraszamy do obejrzenia krótkiej fotorelacji.

W bieżącym roku szkolnym klasa I d z bierze udział w ogólnopolskim projekcie edukacyjnym „Misiowe podróże po Polsce”.

Projekt ten powstał z myślą o najmłodszych uczniach klas I-III. Głównym celem jest poznanie miast, wsi oraz ciekawych miejsc w Polsce, poznanie z ich historią, położeniem geograficznym. W pierwszym tygodniu września ze Szkoły Podstawowej nr 14 im. Jana Brzechwy w Elblągu wyruszy w podróż 17 pluszowych misiów, a każdy pluszak będzie miał swój pamiętnik podróżnika. Misie będą zwiedzały cały kraj według ustalonego harmonogramu. Dwa razy w miesiącu każdy pluszak odwiedzi inną szkołę. Zadaniem szkoły (klasy), która będzie gościła misia będzie pokazanie jak najwięcej najważniejszych informacji o swoim mieście bądź okolicy. Uczniowie wraz z nauczycielem odpowiedzialnym za projekt w danej szkole będą mieli za zadanie zrobić swój wpis do pamiętnika podróżnika. To, w jaki sposób będzie uzupełniony pamiętnik zależy od kreatywności i pomysłów klasy. Dodatkowo podczas pobytu misia w szkole zadaniem nauczyciela będzie poinformowanie organizatora, gdzie aktualnie znajduje się pluszak oraz wysłanie kilku zdjęć z podróży w danym mieście.

Po raz piąty nasza szkoła z sukcesem zakończyła starania o przyznanie certyfikatu Bezpiecznego Puchatka, programu prowadzonego przez firmę Maspex z Wadowic. W tym roku edycja XI.

Celem Puchatkowego programu jest uczenie pierwszoklasistów bezpiecznych zachowań nie tylko w ruchu drogowym, w domu, w szkole i w czasie zabawy, ale również w internecie, co w obecnej sytuacji pandemicznej jest szczególnie ważne.

Gmina Myślenice zakupiła laptopy dla uczniów w ramach projektu „Zdalna Szkoła”. Dziewięć z nich trafiło do naszej szkoły. W/w sprzęt zakupiony został w ramach Programu Operacyjnego Polska Cyfrowa na lata 2014-2020 Osi priorytetowej nr I „Powszechny dostęp do szybkiego internetu” działania 1.1: „Wyeliminowanie terytorialnych różnic w możliwości dostępu do szerokopasmowego Internetu o wysokich przepustowościach”. W najbliższych dniach sprzęt zostanie udostępniony uczniom. 

Klauzula informacyjna

Przez prawie półtora roku obecna klasa 2d (wych. p. Sylwia Siłuszyk) uczestniczyła w cotygodniowych warsztatach promocji zdrowia psychicznego i dobrego samopoczucia „Przyjaciele Zippiego” prowadzonych przez psychologa (Aneta Dziewońska) i pedagoga szkolnego (Beata Pacek). Równocześnie udział w programie od października rozpoczęły klasa 1b (wych. p. Renata Zygmunt) i klasa 1c (wych. p. Elżbieta Żądło), a od grudnia również klasa 1a (wych. p. Iwona Stanisz-Trzcińska).

Uczniowie z klasy IVd, VIa i VIb wzięli udział w sesji biologiczno – chemicznej organizowanej przez uczniów i nauczycieli z Liceum Ogólnokształcącego im. Tadeusza Kościuszki w Myślenicach.

Sesja składała się z kilku wykładów prowadzonych przez uczniów popartych prezentacjami.

Tematy omawiane podczas sesji:

Zima to trudny czas dla zwierząt, ale z naszą pomocą przetrwają ją na pewno łatwiej. O skrzydlatych przyjaciołach i dzikich zwierzętach pamiętają uczniowie naszej szkoły.

Uczniowie z klas IVa, IVc i IVd wzięli udział w kolejnych działaniach wynikających z innowacji pedagogicznej – „Patrzę, dotykam, czuje – badam i eksperymentuje”.

Młodzi, chętni przyrodnicy dbają o to, aby ptaki podczas tegorocznej zimy nie były głodne. Posiadają w swoich ogrodach karmniki, które uzupełniają ptasimi przysmakami. Dbają również o koty i innych dzikich mieszkańców lasów.

W ramach projektu „Eco-dwójka”  klasy 5a i 5f wraz z wychowcami wybrały się na wycieczkę do Miejskiego Zakładu Wodociągów celem zdobycia  i poszerzenia wiedzy uczniów z zakresu edukacji ekologicznej dotyczącej wody w naszym życiu.

Tak oto została opisana wycieczka przez jedną z uczennic:

Uczniowie klas III c, III d i III e biorą obecnie udział w innowacji pedagogicznej „Programowanie z klockami Lego”. Jest to program wspomagania kształcenia uczniów poprzez zastosowanie zestawów Lego Education WeDo 2.0.

Innowacja ma celu szerzenie idei programowania z wykorzystaniem klocków LEGO WeDo 2, analityczne myślenie oraz wyciąganie wniosków, programowanie, projektowanie oraz kreowanie ruchomych modeli. Ma ona zachęcać i motywować uczniów do rozwijania myślenia poprzez programowanie.

Podczas tegorocznych ferii uczniowie naszej szkoły wzięli udział w programie nauki jazdy na nartach „Jeżdżę z głową”, który był współfinansowany przez Gminę Myślenice oraz Województwo Małopolskie.

Dnia 16 stycznia w klasie 6b przeprowadzony został projekt pt: „Poznajemy smaki potraw kuchni niemieckiego obszaru językowego”. Lekcja ta miała na celu zaprezentowanie potraw typowych dla kuchni państw niemieckojęzycznych i wskazanie pochodzenia tych dań. W ramach projektu uczniowie wykonali prezentacje, plakaty dotyczące potraw, jak również przygotowali degustację wybranych specjalności.  Na lekcji mieliśmy okazję spróbować: tortu Sachera, ciasteczek „ Spitzbuben” oraz „Lebkuchen”, niemieckiego ciasta maślanego, Kremówki Wiedeńskiej oraz „Klopsów po Królewiecku”.

Młodzi przyrodnicy naszej szkoły aktywnie biorą udział w pracach pozwalających lepiej poznać otaczający ich świat. Chętni uczniowie z klas IVa, IVc i IVd skupili się na obserwacji meteorologicznej. Chętni i dociekliwi badacze nie tylko nauczyli się rozpoznawać składniki pogody i towarzyszące im zjawiska przyrodnicze ale również wykonali własnoręcznie potrzebne do pomiaru przyrządy.