W bieżącym roku szkolnym klasa II d bierze udział w czwartej już edycji projektu EUROPA I JA. Od września do maja uczniowie będą realizować zadania, dzięki którym zdobędą nowe doświadczenia, rozwiną zainteresowania dotyczące Europy, wypromują swoją szkolną placówkę oraz nawiążą współpracę z innymi szkołami.

Cele projektu to:

• przybliżenie dzieciom w wieku przedszkolnym i uczniom szkół podstawowych wiedzy na temat krajów znajdujących się w Europie,
• zdobywanie nowych doświadczeń i rozwijanie zainteresowań dotyczących Europy,
• pozyskiwanie nowych informacji na temat kultur innych państw,
• integracja zespołu klasowego oraz rozwijanie umiejętności pracy w grupie,
• integracja środowiska pedagogicznego realizującego Projekt,
• wykorzystanie TIK w pracy nauczyciela,
• nauka przez zabawę.

W tym roku szkolnym w klasie 2b realizowana jest innowacja pedagogiczna pt. ”Książki mają moc. Podróż do krainy wartości i dziecięcej wyobraźni”.

 Ma ona na celu wzbudzenie ciekawości czytelniczej i zapoznanie z różnorodną literatura dziecięca, a także wpajanie różnych wartości oraz regulowanie emocji. W tym miesiącu uczniowie zapoznali się z opowiadaniem pt. „Bajka o ciepłym i puchatym”. Była to historia o małym miasteczku, w którym ludzie dzielili się ciepłym i puchatym. W mieście było bardzo miło i przyjemnie, do czasu kiedy czarownica nie rozpowszechniła zimnego i kolczastego.

W ramach projektu ”Klasa w terenie” , uczniowie klas drugich w miesiącu wrześniu i październiku wykonali zadania w terenie. Spacerowali po lesie słuchając głosów ptaków, wykonywali z darów lasu budowle, pokonywali naturalne tory przeszkód, poznali co to jest sad i jakie są jego korzyści. Jeździli konno, dokarmiali zwierzątka, zbierali dary lasu na prace plastyczne. Aktywnie spędzali czas w lesie, parku i sadzie.

W ramach innowacji w klasach 2 b i 2 d, uczniowie mieli okazję w październiku poznać interesujących ludzi, którzy pracują w różnych zawodach. Poznali zawód leśnika, herpetologa i ogrodnika. Dowiedzieli się, że herpetolog to ekspert, który zajmuje się gadami i płazami oraz ich ochroną, leśnik zajmuje się organizowaniem i nadzorowaniem prac związanych z hodowlą lasu i ochroną zasobów leśnych, a ogrodnik zajmuje się pielęgnacją roślin w parkach, sadach i ogrodach. Uczniowie poznając różne zawody rozbudzają swoją ciekawość i uczą się szacunku do pracy i ludzi ją wykonywujących. Dzieci z wielkim zaangażowaniem słuchały osób, które wykonują różne zawody.

Klasa 8b wraz z nauczycielką historii p. Joanną Bugaj oraz p. Jolantą Żabą wzięła udział w projekcie edukacyjnym  „Burza nad Myślenicami” realizowanym przez Muzeum Niepodległości w Myślenicach.

Pierwszym etapem projektu był udział w otwarciu wystawy, która opowiada  historię Rzeczpospolitej Raciechowickiej utworzonej 80. lat temu przez lokalne zgrupowanie partyzantów z Armii Krajowej. Rzeczpospolita Raciechowicka była niewielką republiką partyzancką, powstałą na terenie części powiatu myślenickiego. Została ona powołana do życia latem 1944 roku przy okazji realizacji planu „Burza” na terenie południowej Polski.

Kolejnym etapem projektu był udział w debacie nad sensem podjęcia walki przez partyzantów w czasie przed powstaniem i podczas funkcjonowania Rzeczpospolitej Raciechowickiej.

Przed debatą uczniowie wysłuchali lekcji przeprowadzonej przez dr Andrzeja Małysę, która stanowiła doskonałe przygotowanie i ugruntowanie wiedzy, dotyczącej powstania
i losów tej „republiki partyzanckiej” oraz konsekwencji jej funkcjonowania na naszej ziemi. Następnie rozpoczęły się przygotowania do debaty historycznej.

Pod okiem dr Karoliny Papiorkowskiej-Dymet dwa stronnictwa opracowały argumentację: za walką i przeciwko niej w dwóch perspektywach: oceny ze stanowiska osoby żyjącej pod okupacją niemiecką i z pozycji współczesnego człowieka, który zna już konsekwencje działalności partyzantów. Po pracy z tekstami źródłowymi, burzy mózgów, krótkim szkoleniu z zakresu retoryki – naprzeciw siebie stanęli przedstawiciele dwóch obozów, by w merytorycznej wymianie argumentów na najwyższym poziomie — dociekać swych racji. Mówcy z łatwością formułowali argumenty i kontrargumenty oraz popierali je przykładami, dla których inspiracją wielokrotnie stawał się tekst naszej wystawy czasowej „Burza nad Myślenicami” – otaczający w sali konferencyjnej uczestników spotkania.

To była wyjątkowa lekcja historii, pełna pasji, zaangażowania, merytorycznej argumentacji i sztuki debatowania. Chociaż publiczność zdecydowała nie przesądzać o wyniku spotkania, taka forma poznawania historii – okazała się być doskonałą okazją do inspirującego spoglądania na przeszłość naszych przodków, a muzeum przestrzenią do wymiany krytycznego oglądu czasów minionych.

W roku szkolnym 2024/2025 w klasach 1-3 organizowany jest Ogólnopolski Projekt Ekukacyjny “Kalendarz sensoryczny”

Projekt jest odpowiedzią na realizację kierunków polityki oświatowej Ministerstwa Edukacji Narodowej w roku szkolnym 2024/2025:

Głównym celem Ogólnopolskiego Projektu Edukacyjnego „Kalendarz Sensoryczny” jest zaktywizowanie uczniów szkół podstawowych oraz uczniów i wychowanków z niepełnosprawnością intelektualną a także usprawnianie zaburzonych funkcji rozwojowych poprzez udział w aktywnościach związanych z szeroko rozumianą kreatywnością, nauką poprzez zabawę oraz usprawnianie integracji sensorycznej. Projekt skupia się na wykorzystywaniu potencjału rozwojowego dzieci i młodzieży oraz na ich mocnych stronach a także niwelowaniu zaburzeń. Zadania w Projekcie zostały zaplanowane zgodnie z cyklem pór roku uwzględniając święta kalendarzowe i nietypowe.

W bieżącym roku szkolnym klasy II biorą udział w kolejnej odsłonie projektu edukacyjnego „Klasa w terenie”. Jego głównym celem jest promowanie wartości edukacji na świeżym powietrzu,  zachęcenie nauczycieli i uczniów do „opuszczenia” swoich sal lekcyjnych i spędzenia czasu poza budynkiem szkoły. Wszystko po to, aby promować edukację terenową- prawdopodobnie najbardziej uszczęśliwiającą formę edukacji na świecie, angażującą różne zmysły. Zapraszamy do śledzenia naszych działań. Ahoj, przygodo!