Edukacja wczesnoszkolna stanowi fundament, na którym dzieci budują swoją przyszłą wiedzę i umiejętności. W klasie pierwszej kluczowe jest rozwijanie kompetencji kluczowych poprzez twórcze i aktywizujące podejście do nauki. Wprowadzenie liter alfabetu może być fascynującą przygodą edukacyjną. Dzięki różnorodnym metodom nauczania, dostosowanym do indywidualnych potrzeb uczniów, dzieci zyskują nie tylko wiedzę, ale również pozytywne doświadczenia edukacyjne, które będą procentować w przyszłości. Zachęcanie dzieci do aktywnego udziału w procesie nauki sprawia, że stają się one bardziej samodzielne i pewne siebie, co jest kluczowe dla ich dalszego rozwoju edukacyjnego i osobistego.

W maju towarzyszył nam podziw. Czym jest dla nas podziw? To duma, która patrzy z dystansu, to zachwyt, który spotkał się z uznaniem i stanął zdumiony, żeby się nacieszyć widokiem… Według definicji słownikowej jest to zdumienie połączone z uznaniem, zachwytem. Zrobić coś nad podziw, to zrobić to lepiej niż oczekiwano. Badania wykazują, że ludzie doświadczający podziwu odczuwają mniej stresu, czerpią więcej radości i bardziej doceniają życie. Kiedy podziwiamy piękno świata, przyrody, ale też wytworów ludzkich, czujemy się lepiej. Piękne widoki, muzyka, dzieła człowieka budzą podziw, co przekłada się na większe szczęście i lepsze zdrowie.

Klasa 5b w maju zastanawiała się kiedy podziwiamy, a kiedy aż zazdrościmy. Piramida w ich wykonaniu jest wynikiem debaty nad tym, co najczęściej jest podziwiane przez nas, a co stanowi najrzadszy element podziwu.

Klasa 7b podziwiała w ostatnim czasie spektakl pt.: „Mały Książę”, na który wybrała się do Teatru Lalek „Rabcio” w Rabce. Po spektaklu odbyła się rozmowa z aktorami występującymi w sztuce, a następnie udaliśmy się do pobliskiego parku, gdzie podziwialiśmy piękno przyrody. 

Uczniowie wykonali również ilustracje do spektaklu pod kierunkiem pani Alicji Wróblewskiej.

Podczas następnej wycieczki, tym razem do Muzeum Lotnictwa Polskiego w Krakowie mogliśmy podziwiać zebrane tam samoloty, zapoznać się z historią lotnictwa oraz poznać wiele ciekawostek związanych z lotnictwem.

Realizując temat o podziwie wykorzystaliśmy obok sztuk plastycznych również muzykę. Uczniowie wykonując statuetki dla osób, które podziwiają słuchali muzyki Louisa Armstronga, zespołu U2 oraz Johna Lennona.

Mamy nadzieję, że podziw zagości częściej w naszej codzienności. Możemy przecież podziwiać innych, ale też samych siebie. Tyle emocji za nami, zadań i sztuk. Na podziw zasługuje to, czego uczniowie dokonali w tym roku.

W kwietniu zajmowaliśmy się gniewem (o czym donosimy z lekkim poślizgiem w czasie). Jest to emocja uważana w powszechnym odbiorze za negatywną. W rzeczywistości nie ma dobrych i złych emocji. Każda z nich o czymś nas informuje. Gniew może stanowić ochronę przed jakąś nieprzyjemną sytuacją. Potraktowaliśmy zatem tę emocję nie tylko jako sygnał wzburzenia i złości, ale też jako wskazówkę do respektowania naszych granic i uczuć. 

Klasa 7b po prezentacji zdjęć, obrazów oraz kart metaforycznych przedstawiających gniew podjęła się wykonania osobistych tarcz gniewu, a następnie mapy myśli związanych z gniewem. Zajęcia zakończyliśmy przekazując sobie uśmiech oraz ,,iskierkę” w kole.

W galerii zdjęć można również zobaczyć jak 5b rysunkowo przedstawia człowieka zagniewanego. Niekiedy to nawet rodzaj karykatury zagniewanego człowieka i lustro, w którym lepiej w takiej chwili się nie przeglądać albo przynajmniej mieć na uwadze, iż gniew często może być po prostu maską dla innych emocji, które wyrazić jest trudniej: smutku czy lęku. Na pewno zatem odczarowaliśmy osławiony gniew, ale także przetrenowaliśmy techniki adaptacyjne służące do wyrażania go.

Sesja biologiczno- chemiczna to duży projekt organizowany w Liceum Ogólnokształcącym od 2000 roku.

Co roku klasy realizujące biologię na poziomie rozszerzonym przygotowują prezentacje związane z przewodnim tematem i przedstawiają je przed dużą publicznością na auli szkolnej. W tym roku był to temat: „ Rośliny użyteczne”. Słuchaczami byli pozostali uczniowie klas biologiczno-chemicznych oraz przedstawiciele starszych klas szkół podstawowych SP2, SP3, SP4 w Myślenicach i SP w Jaworniku . Zawsze obecni są też przedstawiciele Nadleśnictwa i Ligi Ochrony Przyrody.

Ponieważ impreza trwała kilka godzin (9.00- 13.00)- w czasie przerwy uczestniczyliśmy w poczęstunku przygotowanym przez starszych kolegów i koleżanki.

Po wysłuchaniu wszystkich prezentacji (a było ich aż 8), gdy jury udało się na obrady,  uczniowie szkół podstawowych  sprawdzili swoją pamięć w quizie Kahoot zawierającym pytania dotyczące przedstawianych w prezentacjach treści.

W tym roku nasze uczennice z klasy 8a zajęły wszystkie miejsca na podium:

1 miejsce: Emilia Gmyrek

2 miejsce: Gabrysia Dybeł

3 miejsce: Justyna Żak

Uczniowie wykonali prezentację i wizytówki ukazujące zawód, w którym człowiek tworzy projektuje budynki. Architekci muszą brać pod uwagę wiele różnych czynników, takich jak potrzeby i wymagania klientów, przepisy prawne dotyczące budowy, warunki środowiskowe i geograficzne oraz ograniczenia budżetowe. W galerii można obejrzeć efekty pracy uczniów w postaci zdjęć w formacie jpg.

Uczniowie klasy 1 d wykonali kolejne, 6 i 7 zadania z Ogólnopolskiego Projektu Edukacyjnego „Europa i Ja”. W maju poznaliśmy grecką muzykę, a nawet próbowaliśmy zatańczyć tradycyjny taniec – zorbę. Smakowaliśmy też greckiej kuchni – pełnej świeżych warzyw, serów, przypraw. To była prawdziwa GRECKA UCZTA.

Serdeczne podziękowania dla rodziców uczniów z klasy 1 d za tak ogromne zaangażowanie w przygotowanie degustacji. Było pysznie!

W bieżącym roku szkolnym klasa I d bierze udział w Międzynarodowym Projekcie Edukacyjnym „Literki w akcji”. Meldujemy wykonanie zadań z kwietnia i maja.

W kwietniu wykonywaliśmy „Zakrętkową słomkę”. Aktywność ta rozwijała zdolności manualne dzieci, motorykę małą, stymulowała zmysł dotyku. Poznaliśmy też zabawę „Makaronowy alfabet”, podczas której uczniowie tworzyli litery z makaronu i rywalizowali na zbudowanych trasach. Najwięcej radości sprawiła nam zabawa „Chwyć”, podczas której uczniowie w parach sprawdzali swój słuch i umiejętność rozpoznawania liter.

Uczniowie klasy 8a mieli za zadanie wykonać plakat o wiośnie. To co znalazło się na plakacie było inwencją twórczą uczniów, dlatego poruszone zostały różne tematy m.in. wiosna w Korei Południowej lub na Cyprze.

Natomiast uczniowie klasy 7a mieli za zadanie spopularyzować ważny dzień – Dzień Ziemi. Na plakatach znalazło się jak powinniśmy dbać o naszą planetę oraz ciekawostki.

Uczniowie pracowali  zarówno indywidualnie jak i w grupach. Zachęcam do obejrzenia galerii prac z plakatami uczniów klas 7a i 8a.